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【考研“背多分”】听说论证有效性分析很难?并没你想的那么复杂!

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论证有效性分析写作评分标准

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管理类联考的论证有效性分析的评分要点由“内容”与“形式”两部分构成:


(1)根据分析评论的内容给分:占16分。

需要指出和分析题干论证中存在的若干缺陷。

(2)按文章结构与语言表达,占14分。分四类卷给分:

一类卷12~14分:分析有力,结构严谨,条理清楚,语言精简流畅。

二类卷8~11分:结构尚完整,条理比较清楚,语句较通顺,有少量语病。

三类卷4~7分:结构不完整,语言欠连贯,较多语病,分析评论缺乏说服力。

四类卷0~3分:明显偏离题意,内容空洞,条理不清,语句严重不通。

(3)其他:

缺少题目或题目格式有误,扣2分;

不符合字数要求,或出现错别字,或标点书写、使用不正确,酌情扣分。书写整洁清楚,酌情加分,但总分不得超过30分。


写作参考框架


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逻辑漏洞考点参考归纳


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常见文章开头写作方法


1、上述材料通过(     )得出(     )的结论。然而,由于该论证过程中存在一系列的逻辑漏洞,所以其结论是值得商榷的/有失偏颇的/不可信的。


2、上述材料认为(     ),这一结论基于以下几个方面的因素(     )。不难看出,这一论证并非无懈可击,因为它有以下几个方面的不足:


3、上述论证通过一系列分析,试图论证(     )。但是,该论证在论证方法,推理过程中都存在不妥之处,所以结论也难以必然成立。分析如下:


4、上述论证通过草率的分析,便得出如下结论(   )。论证是不足信的,存在以下问题:


5、上述材料通过诸多论证试图得出(    )的结论。然而由于该论证过程中存在(    )等逻辑漏洞,所以其结论是值得商榷的。


常见段落写作方法


1.上述论述(论证者/上述材料/论述者/论证)通过(    )推出(    )的结论。该论证过程是值得商榷的/有失偏颇的/得出不可信的。很有可能真实的情况是(   ),因此,论证者无法得出其结论。


2.论述者由(    )未必(并不必然/不足以/很可能)推出(推不出)(     )。因为,很可能真实的情况是(     ),显而易见,论证者没有提供足够的证据和合理的推理得出其结论。


3. A未必能推出 B,因为(   )


4. B是基于A,但是(   )因为(   )


5. A导致B不具有必然性,因为(     )


6. A并不意味着/说明B,因为(    )


常见结尾写作方法


1.综上所述,论述者即不能(     )也不能(      ),因此这愿望(计划、预测等)不一定能够实现,他们应该寻求其他解决办法。


2.总而言之,论述者没有提供更充分的证据来证明(    ),要加强这个论证,还必须提供更有力的证据。


论证有效性分析模板示范


      上文通过一系列有问题的推理,仓促得出的结论,其论证看似有理,实则存在诸多漏洞,让人难以信服。


      首先,(另有他因逻辑错误)作者认为 A是导致C结论的**原因,真的这样吗?未必如此,产生这个结论的原因,可能存在B,D,E等诸多的影响因素。所以,结论C是否能让人们认可,能否实现预期的效果,还有待考证。


       其次,(混淆概念逻辑错误)上述论证中,作者把 A和B这两个概念混为一谈,显然是不严密的,因为概念A是(   )而概念B是(   ),两者不能简单划等号,所以该论据对其结论支持的有限性值得商榷。


      再次,(不当类比逻辑错误)文中将故事/寓言和企业经营之道/启发进行机械的类比,这样的论证难以必然成立,因为二者的规律也许有某种共性,但也必然有本质的区别和界限。因此,不具有客观的类比性。


      最后,(以偏概全逻辑错误)作者通过调查得出(   )的结论.先不说调查样本数量是否充足,即便适当,该市场调查也存在以下问题:样本本身选取太特殊,不具有代表性,因此该调查也不足以支持其结论。


      综上所述,上文存在诸多逻辑漏洞,其论证的有效区由此得出的结论也是难以必然成立的。


注:内容整理于网络,内容仅供学习参考


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